一位带教老师的心得

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。我已从事临床护理工作5年，回想以前实习的工作生活，现就如何带教谈谈自己的心得体会。

还记得，我第一次带教，不知从何下手，连续几天还未进入状态，为了做好带教工作，在一些资深老师的教导及通过书本及网络查阅相关资料，并结合自己以前实习做的笔记，做了简单的教学计划。

首先我认为带教老师必须要严格言传身教，对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。现在的护生请假常常就是打个电话给带教老师或者连电话都没有一个，就不来上班。同时要反复告诫护生要有慎独精神，强调不安全因素对患者、自身及医院的危害，树立法制观念，加强责任心。

其次要理论结合实际，巩固专业知识、要掌握技术操作规程：带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼，还要培养护生动手能力及沟通能力的培养。每带一个学生，都做到了放手不放眼，哪怕是量一个体温，也是一个人问大便，一个人测脉搏......。

因此，我认为“教”与“学”双向评定。采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试，签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一，以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。不仅定期召开护生座谈会。表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调 动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。而且通过提高护理带教质量，才得以培养及强化护生临床实践能力以及理论水平，得到患者认同，才能真正成为一名优秀的临床带教老师。

通过几年的实习带教，按要求完成了带教工作，也丰富了工作生活，不仅我的理论及操作有了全面的提升，而且在带教方面，经过不断反复分析总结找到了方式方法，从中也找到了快乐。

                                                                        2014-12-20